本文探讨在专业课程教学中进行通识教育。通过对通识教育理念的分析，明确专业课程中通识教育要聚焦与专业知识密切相关的基础性心思和心智结构。以一般力学类课程“理论力学”、“振动力学”和“高等动力学”为例，说明相关的心思和心智基础性结构包括科学精神、研究方法、变化描述、数量关系和基本概念。
发表于：《中国大学教学》2024 (10): 33-37 全文链接
本文探讨在专业课程教学中进行通识教育。通过对通识教育理念的分析，明确专业课程中通识教育要聚焦与专业知识密切相关的基础性心思和心智结构。以一般力学类课程“理论力学”、“振动力学”和“高等动力学”为例，说明相关的心思和心智基础性结构包括科学精神、研究方法、变化描述、数量关系和基本概念。
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